|
|
|
|
|
|
A l’origine Moshe Feldenkrais (1904-1984) un homme curieux de tout
Né en 1904 en Biélorussie Moshé Feldenkrais, adolescent émigre en Palestine où il poursuit ses études de physique et de mécanique. Il part à Paris dans les années 30 pour continuer ses études à la Sorbonne. Il y obtient son doctorat et va travailler dans le laboratoire de Joliot Curie . Son intérêt pour le Ju Jitsu l'amène à rencontrer le professeur Kano qui introduisit et développa le Judo en France. Moshe Feldenkrais devient l'un des premiers européen à obtenir une ceinture noire en Judo. En 1933 il se blesse au genou et cela détermine l’orientation de son travail : il comprend l'importance de l' organisation du mouvement et de sa relation intime avec le fonctionnement du système nerveux. En effet, le corps médical ne pouvant lui assurer un fonctionnement normal de son articulation blessée, par une intervention chirurgicale, il y renonce et se met à développer une attitude exploratrice et d'écoute de lui même. Il observe la manière qu'il a de s'organiser dans ses mouvements et cherche pour chaque pas une façon de bouger qui ne lui fasse pas mal, ce qui va lui permettre de récupérer sa mobilité et son intégrité. Il comprend la relation intime qui existe entre l'intention et l'action au niveau de la qualité du mouvement. Il se penche sur la mécanique interne du corps humain. Il observe de manière minutieuse et répétée sa manière de bouger, il prend conscience de ses fonctionnements et recherche les moyens les plus appropiés pour faire ce qu'il souhaite faire. Il s'appuie sur ses connaissances scientifiques, étudie l'anatomie et la physiologie, la neurophysiologie et neuropsychologie, le développement de l'enfant, l'évolution de l'espèce, les sciences orientales … En tant que physicien, il tire une conception du corps comme réalité physique des poids et des masses organisés dans l’espace, du jeu de forces pour être debout et se mouvoir dans le chanp de la gravité. Il développe à partir de sa formation en arts martiaux une méthode de mouvement efficace et harmonieux, utilisant l’énergie minimale pour l'efficacité maximale. Son approche est fondée sur la relation du mouvement et de son organisation dans le système nerveux central. Il va continuer à approfondir ses recherches pendant plus de 40 ans pour mettre au point une méthode pédagogique, accessible à chacun, qui va inviter à une nouvelle connaissance de soi et de ses fonctionements Sa méthode utilise, comme moyen d’apprentissage, l’exploration du mouvement, l’écoute de soi, le respect de ses limites la percpetion des différences. Sa méthode consiste à apprendre à apprendre comme l'enfant le fait spontannément dans ses jeunes années. Il a dirigé trois formations professionnelles, la première en Israël dans les années 60, les deux suivantes aux Etats Unis dans les années 70 et 80. Il enseignera aussi bien en Europe, aux États-Unis et en Australie qu’en Israël où il meurt en 1984. Sa Méthode est enseignée et pratiquée dans le monde entier. |
